小学语文教案

时间:2024-07-13 20:17:49
小学语文教案模板集锦七篇

小学语文教案模板集锦七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案 篇1

一、教材分析:

《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。因此用巧妙的方式退还7美元的钱。并附上“我为你骄傲”的便条。孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文,也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体,在读中训练语感,在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。

二、学习目标:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

三、课前准备:

多媒体课件、田字格卡片、字卡。

四、教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文

五、教学过程:

(一)谈话揭示课题

1、小朋友,你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。

如:字写的好看;唱歌好听;表演能力强——(请3名学生汇报)

导:原来我们班小朋友有那么多的优点,老师真为你们感到骄傲。

板:我为你骄傲 (“骄傲”两个字写在田字格中,引导学生观察笔顺)

2、书写“骄傲”。(范写)

生在田字格中写一遍“骄傲”,师巡视。

个别反馈指导,自评,生在田字格中再写一遍“骄傲”

3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?

课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会为“你”骄傲?

(二)初读课文

1、请大家带着自己的问题,用自己最喜欢的方式大声读课文,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。做到正确,流利。(示课件)

2、选难读的段读给同桌听。读好的夸夸他,读不好的帮帮他。(示课件)

(三)识记生字

1、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。

2、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。

3、生汇报识字方法,重点是难记的字(璃、攒、歉”)汇报识字方法最巧妙,最方便。(师鼓励生用多种方法识字

4、开心一读(个别读——齐读)(示课件)

(1)博文攒了很多玻璃球,放在箱子里。

(2)熙振故意滑一跤,把手里的鸡蛋给打碎了。

(3)一敏叫熙振快向妈妈道歉,不然,就得挨一顿打。

5、小组合作过生字桥。(示课件)

  (四)学习课文(1---2段)

1、开心一读之后,我们来看看课文的第一自然段告诉我们什么事(示课件)

(1)个别口答

(2)你从哪些词句感受到我们的高兴,用自己喜欢的符号做出来。

(3)个别口答

导:让我们把这一份快乐分享。(读)

导:正所谓乐极生悲,只听——(示课件)原来是:导读

导:如果是你会怎么做?(2名口答)

导:“我”怎么做?(读)

那是因为我-----害怕(读)

小学语文教案 篇2

教学目标

★要学课文的会认会写生字和笔画。

★学习各种识字方法与朗读方法、诵读课文。

★感受中华民族的文化,明白人民在勤劳中的智慧。

教学准备

★卡片课文生字词语

★课文插图课件

★桃树挂图

教学重点

★会认会写生字和笔画

★背诵课文。

教学过程

一、 结合生活,激发兴趣

1、用课件出示文中第一幅插图:堆雪人。让学生看图说话,并结合实际说一说自己在冬天里,一场鹅毛大雪过后,最喜欢做什么?相机发展语言。

2、洁白的雪为冬天披上了神秘的面纱,赋予了冬天童话般的色彩。那么你们知道冬天的节气吗?这节课我们就来学习一篇关于冬天节气的谚语《九九歌》。(教师板书课题。齐读课题。)

3、圈点文题中的 “九”,这个字是我们要书写的第一个字。谁想说说这个字怎么写?应该注意什么(课件演示“九”的笔顺)引导学生观察九字在虚宫格里的位置。重点在笔顺。师范写,生练习写。(每个写1个)。扩词。

4、九九歌究竟写了什么呢?我们快快打开语文书看看吧!

二、 初读课文,整体感知

1、听读(听字音,语气,节奏)

领读(读准字音,模仿语气)

自由读(圈出本课要认读的生字,同桌互读。用自己喜欢的方式读准字音。)

试读课文,巩固生字,即能够把课文较通顺、流畅地读出来。

2、什么是九九歌呢?学生汇报。

3、教师讲解:从冬至开始,每九天为一个九,叫数九,这样从冬至起,一九、二九…………一直数到九九,共八十一天。《九九歌》描写的就是这八十一天的天气,温度的变化。跟节气有关的谚语又叫农谚,是农民在长期的生产和生活实践中总结出来的.确气象和农时变化的通俗易懂的固定语句,通常作为他们耕种作息的依据。

三、 自主读文,随文、随图识字

1、课件出示文中的六幅插图,引导学生观察画面,从中挑选一幅自己喜欢的图画,要求能用简单的话说出图的大意,并能用文中的句子配图。先在小组内交流。

2、小组汇报。相机教学文中生字,二类字读准音,一类字记住形。这里重点指导学习“力、边、遍”。在此环节中,应引导学生文、图结合,利用多种方法识字,巧记字形:如学生会说“四”像窗户和窗帘,字理识字,区别形近字方法学习“手”、 “毛”,部件组合法学习力+口=加等。(中间加入休息:边读文边做律动)

3.学习新 ……此处隐藏4320个字……

同学根据发言提纲准备发言,师巡视。

集体交流。

这场斗争,赵国和秦国是打个平手,还是赵国占了上风?为什么?

你能用自身学过的词语和句子来形容秦王的失败吗?

四、小结全课

这节课,通过同学们自身的阅读,感悟,探究,俺们深刻体会到蔺相如两次为赵国立下大功,绝不只仅只耍些嘴皮子功夫,那张嘴后面是拳拳的爱国忠心,是超越常人的智慧和胆识。聪明的廉颇在冷静下来以后定然会明白这一点,接着还会发生什么呢?欲知后事如何,且听下文分解,下课。

〖板书设计〗

将相和

嘴?

胆识过人舍生忘死忠君爱国

第三课时

一、复习检查,导入新课

通过上节课的学习,你都了解到蔺相如的哪些过人之处?

二、讲授新课

1、学习“负荆请罪”:

默读这个故事,勾画语句,体会蔺相如的过人之处──顾全大局。

读一读书上描述负荆请罪的句子。

引导同学看插图,书上只说:“他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈,他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。

同学写作,交流。

2、理清课文条理:

课文的结构特点,是由三个相对独立的故事组成,三个故事之间的联系是怎样的?它们与全文的关系又是怎样的?

三、总结提升,课后延伸

学完了课文,请你结合课文内容,说说你喜欢哪个人物,为什么?

感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍,了解一下后来秦国灭了六国,赵国也包括在内。那么赵国为什么最终也逃脱不了被灭亡的命运呢?

小学语文教案 篇7

教学目标

1.掌握两种识字方法:加一加、减一减,成为另一个字。

2.认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。

3.认读词语,进行词语积累训练。

4.朗读背诵《小鸟》。

5.口语交际:《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点

积累词语,掌握两种识字方法,培养学生的语言交际能力。

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

一、我的发现

1.多媒体闪跳式出示:

取趣干赶方仿

(1)你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗?

(2)小结:给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2.这儿还有一个字(出示:子),你能用这种方法造出一个新字吗?

(1)同桌讨论。

(2)交流。相机认识字字。

(3)给字字找朋友:生字、字母、汉字。(多媒体出示)

(4)指名读,齐读。

3.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能呢?

多媒体出示:

袋活题张

(1)思考:这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。

(2)交流出示:

dài

shé

gōng

代舌页弓

(3)活动:我来当小老师。

小老师先提醒认读的注意点,再领读。

4.这儿还有4组字,你能不能把它们加一加,组成一个新字?

(1)多媒体出示:

禾火禾少火丁火少

(2)活动:我来当小老师。

5.小结:今天,你学会了哪种新的认字方法?

二、我会认

1.今天我们认识了哪些新字呢?

多媒体出示:

字代舌页弓秒炒

(1)齐读

(2)活动:找朋友。

2.练习巩固:比一比,谁最棒。

(1)比一比,看谁认得快、认得多。

(同桌互读)

(2)指名开火车读,如果可以,请扩词。

第二课时

一、我会读

1.多媒体出示

奇怪聪明活泼冰凉可口

准备赶快观看包围堆积

花花绿绿干干净净高高兴兴

1.自由读、指名读、开火车读。

2.你能从中选一个词语说一句话吗?

二、读读背背《小鸟》

1.指导朗读。

自由读,指名读,师生评议。

指导好停顿:

小鸟,小鸟,你/轻轻地/跳,我/栽的/小树,它/还/太小/太小。

2.为什么要让小鸟轻轻跳,还要再轻一点儿?

3.你能把我对小树的关心、呵护读出来吗?指导:要读得轻一些,别惊动了小树。

自由读,指名读。

4.我喜欢小鸟吗?你能读出来吗?

指名读,男女生赛读,齐读。

5.自由练背,抽背。

6.齐背。

第三课时

口语交际:我们身边的垃圾

一、观看图片,导入

1.多媒体显示:劳动课上,一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上,然后包扎好投进垃圾箱。

2.交流:图上的小朋友是怎样处理垃圾的?

二、垃圾从何而来。

同学们,我们身边的垃圾是怎么产生的?

(1)指名说。

(2)小组讨论:比一比,谁的发现多。

(3)集体交流。

(我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑,还有一些食品的包装袋等。)

三、如何处理生活垃圾。

1.生活中的废弃物是无可避免的,它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢?

(1)指名说。

(2)评价说一说,谁的做法好,谁的做法需要改进,怎么帮他改一改。

2.在日常的生活中,你有没有发现一些不好的现象,如随手乱扔垃圾。遇到了,你是怎么做的?

指名说

(及时劝阻,若不行,就用自己的行动做出榜样。)

3.同学们,你们知道吗?垃圾还可以废物利用呢!

(1)听故事:《一张废纸的自述》

(内容简介:我是一张白纸,从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里,被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画,日子长了,就把我扔了。我进了垃圾箱,后又从垃圾回收站中转到造纸厂,处理后重新回到了超市里。)

(2)听了这个故事,你知道了什么?交流。

(3)生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢?小组讨论后交流。

(铁、塑料制品等)

4.平时我们处理生活垃圾的时候,要注意什么呢?

(不随地乱扔,垃圾要入箱)

四、小组合作,画出想法

你能不能把你的想法画出来呢?

(1)小组讨论,如何画。

(2)小组合作作画。

五、展示交流

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